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2019高考三卷数学_2019全国高考三卷数学

tamoadmin 2024-06-12 人已围观

简介1.2019年广西高考数学试卷试题及答案解析(答案WORD版)2.2019年数学高考卷最高分有多少分3.2019年福建高考数学试卷试题及答案解析(答案WORD版)4.2019年四川高考数学试卷答案点评和难度解析5.2019高考全国二卷数学平均分2019年高考比较难。2019年高考结束后,根据高三考生的反馈,2019年高考试题难度普遍比较大,无论是全国一卷,全国二卷,全国三卷,甚至江苏卷,都让考生感

1.2019年广西高考数学试卷试题及答案解析(答案WORD版)

2.2019年数学高考卷最高分有多少分

3.2019年福建高考数学试卷试题及答案解析(答案WORD版)

4.2019年四川高考数学试卷答案点评和难度解析

5.2019高考全国二卷数学平均分

2019高考三卷数学_2019全国高考三卷数学

2019年高考比较难。

2019年高考结束后,根据高三考生的反馈,2019年高考试题难度普遍比较大,无论是全国一卷,全国二卷,全国三卷,甚至江苏卷,都让考生感觉到了压力,特别是数学,难出了新高度!

一位在美国教数学的中国老师,把2019高考全国二卷的一道数学选择题给他的同事做,据说这名美国土著的数学老师还是一个名师!

结果老外思考了几分钟没有思路,最后决定用倒推的方法来做,把选择题选项ABC带入原题,一个个试错!不要说老外还真的有耐心,草稿纸用了不少,最后结果是ABC都不符合,给出的答案是D!

但是,全国二卷选择题第12题选择B!虽然说国外的数学和国内的数学有所不同,相对来说国内数学要难一些,但是作为数学老师,接受过高等教育,学习过高数,高考试题应该是没有问题吧?可是外国的数学老师都歇菜了!

所以今年的高考数学真的很难,考生成绩不够理想也算是正常了!其实不止这一位国外数学老师做不出来,过去也经常有人把高考试题给国外的大学生去做,压轴的大题也是一样的情况,错误百出。

高考阅卷:

普通高考的阅卷是实施网上阅卷的方法,当考试结束的时候,省教育考试院将试卷答题卡全部收集起来,先召开阅卷大会,然后将在指定的一所普通高校内的计算机办公大楼组织人员展开阅卷。

答题卡是先拆封后进行扫描录入计算机系统,这一部分将由公安机关单位负责(确保答题卡内容能顺利扫描进计算机系统不被泄露出去),试卷进行切割,选择题部分由工作人员将标准答案录进系统,由计算机自动判别。

解答题和作文部分实行的是人工评分的方式只要是考生回答有理都能获分。阅卷结束的时候,省教育考试院将试卷答题卡重新装订密封进行保管,任何人不得查看,3年后进行销毁处理。

高考试卷的所有客观题批改都是由电脑完成,所有的主观题都实行双评制度,如果两位老师给出的分数差距超出了阈值,那就会自动启动三评程序,如果三评老师给出的分值也超出了阈值,则将启动仲裁程序。

2019年广西高考数学试卷试题及答案解析(答案WORD版)

2019高考数学难度合理。2019年高考数学命题严格依据考试大纲,重点考察数学的基础知识和应用,试题稳中求新,稳中求变,较2018年压轴题有较大变化。

2019年试题非常侧重对逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力的考查。命题从知识立意到能力立意,再从能力立意发展到学科素养立意,目的就是以数学知识为载体,培养学生的理性思维和数学精神,考查考生理性思维的广度和深度,满足了高校对人才选拔的需求。

扩展资料:

2019年考卷传达一个信息,那就是回归课本,发展学生的基本数学思维,注重数学思维的培养。说白了,考生需要“吃透课本、抓实基础、注意通法通性,理解中心思想”,才能在高考中考出理想成绩。

中学数学教学要高度重视独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力的培养,特别重视使用数学方法解决实际问题的教学。

不要盲目追求题量,而是注重引导学生经历数学知识的发生过程,以及问题的发现、提出、分析和解决的全过程,充分挖掘典型问题的内在价值与迁移功能,培养学生思维的灵活性与创新性。

人民网-2019年高考全国卷Ⅰ理科数学试卷点评

2019年数学高考卷最高分有多少分

高考完成了数学科目的考试,考试结束教育部考试中心的数学命题专家就对今年的数学试题进行了分析。

 总的说来,在贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的开局之年,高考数学重在增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。数学试卷符合考试大纲和课程标准的各项要求,重视数学基础,注重能力立意,体现课改理念,富有时代特征。试题稳中有新,坚持多角度、多层次地考查考生的逻辑思维、运算求解、空间想象以及数据处理等能力,突出对逻辑推理、创新应用意识与中国优秀传统文化的考查,体现了数学的基础性和工具性作用。

 特点一:创新试题设计,深入考查逻辑推理能力

 数学所考查的逻辑思维、推理方法和分析能力体现了数学作为基础学科的作用,这些在个人的发展过程和认知结构的建构过程中都是必不可少的。通过加强对逻辑推理能力的考查,可以促使学生学习理性思维的方法,养成实事求是、求真务实的思想意识,使他们在今后的生活和工作中形成科学的人生态度。

 试卷充分利用学科特点,创新试题设计,深入考查逻辑推理能力。采取的主要措施有:一是设问方式创新,例如全国二卷第19题要求考生画出交线围成的正方形,不必说明画法和理由,鼓励考生动手试验,进行创新尝试;二是试题的解决方案创新,例如全国一卷理科第16题引导考生将解三角形的原理推广运用到四边形中,要求考生打破常规思路,独立思考,积极探究;三是试题素材创新,例如北京卷文科第14题突出对图形、图表语言运用的考查,需要考生从题设图表中获取并处理相关信息进行逻辑推理。试题不落俗套,考查了考生逻辑思维的系统性。四是试题情境创新,例如浙江卷文科第7题将立体几何与平面几何知识有机结合,考查考生空间想象能力和推理论证能力,对考生逻辑思维的灵活性有较高要求。

 特点二:突出实践能力考查,增强创新应用意识

 数学源于生活与实践,数学知识是解决实际问题的有力工具,数学也是培养理性思维的重要学科,对创新应用意识的形成和发展具有重要作用。

 试题重视现实生活中的热点问题,紧密结合社会实际和现实生活,考查考生运用数学工具和思想方法分析、解决问题的能力,体现了数学在解决实际问题中的重要作用和应用价值,体现了高考改革中加强实践性、应用性的要求。试卷中有很多涉及应用背景的试题,贴近考生实际,让考生深深感受到数学就在他们的身边。例如,全国一卷第19题,要求考生根据试题所给的散点图,自主选择回归方程类型,对企业投入产品的宣传费用进行预测。江苏卷第17题以山区修公路为背景,要求考生建立数学模型,适度创新,运用所学数学知识分析问题,完成山区公路设计。试题的设计使考生置身于问题情境之中,充分体现数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣,自觉形成创新应用意识,彰显数学的理性精神与人文情怀,进而影响学生的情感态度价值观。

 实践应用能力的培养是素质教育的根本要求,更是破除题海战术、死记硬背的有效措施,也有利于培养学生理论联系实际的思想方法和创新意识,形成良好的思维习惯。试题还突出了对实践能力的考查,要求考生动手实验,积极探索,运用所学数学知识技能和方法解决问题。例如四川卷第18题鼓励考生动手实验,在数学理性的指导下获得正确的实验结果。试题的设计有利于引导学生主动动手实验,积极思考问题。

 特点三:注重基础性考查,渗透数学传统文化

 数学各份试卷重视对数学基础的考查,试卷中考查基本概念、基本运算、基本思想方法的题目占到60%以上。同时试卷注重对高中所学内容的全面考查,在此基础上,试卷还强调对重点内容的重点考查,如在解答题中考查了函数、导数、三角函数、统计与概率、数列、立体几何、直线与圆锥曲线等中学数学重点内容。

 今年数学试卷的另一个亮点就是在基础试题中渗透中国数学文化。我国数学文化历史悠久,有许多不同于西方数学文化的鲜明特点:注重归纳、强调实用、讲究算法。中国古代数学名著《九章算术》、《数书九章》等在人类社会的发展中起着重要作用。试卷选取了体现中国古代优秀数学文化并与中学数学内容结合紧密的素材,编拟试题,要求考生运用所学的基础知识、基本思想方法去解决问题。例如全国二卷第8题的设计思路来源于《九章算术》中的“更相减损术”,湖北卷第2题选自《数书九章》中的“米谷粒分”问题。这些试题的设计让考生感受到我国古代数学的优秀传统——数学要关注生产、生活等社会问题,从而引导考生通过了解数学文化,体会数学知识方法在认识现实世界中的重要作用。在高考试题中渗透中国古代数学文化,强调中国古代数学文化的传统特色,使考生在考查过程中,潜移默化地接受我国古代数学文化的熏陶,自觉形成严谨、务实的治学态度,传承中华优秀传统文化,弘扬爱国主义精神。

 数学试卷体现了课程标准理念,能够准确区分考生,有利于科学选拔人才,有利于学生全面发展,有利于促进社会公平。试题科学规范、设计新颖,情境设置合理,引导中学数学教学重视知识的生成、发展、迁移、归纳、拓展以及文化的传承。

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2019年福建高考数学试卷试题及答案解析(答案WORD版)

2019年数学高考卷最高分有150分

少年强则国强”,高考是我国的选拔人才方式,关乎着国家的兴盛,也牵动着万千家庭的心。寒窗苦读十二载,只为今朝能提名,对于学生而言,拼尽全力只为在高考一鸣惊人。

提到今年的高考,那就不得不说今年高考数学了,在6月7日上午考完语文后,都觉得今年的高考题都不难,殊不知下午考数学,考生们考完就开始吐槽了:“一朵云”和“维纳斯”看完一脸懵逼,表示明年还会再来。由此可见,今年的数学卷对于考生有多难。

今年的数学卷不论是全国一卷、二卷、三卷,还是江苏、浙江卷,难度都很高,对于考生们而言,要想考一个好成绩可不是一件容易的事情。

2019年四川高考数学试卷答案点评和难度解析

福建高考数学试卷试题及答案解析1.关注基础,凸显平稳

命题充分关注数学基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。文、理科试卷,分别取材于构成高中数学主体框架内容的函数与导数、立体几何、解析几何、概率与统计、三角函数和数列的试题,不仅考查分值占比高,而且有机融合了与之相关的知识、技能和思想方法,从而全面地检测了考生作为未来公民所必需的数学基础。

与此同时,命题立足中学教学的实际,在试卷的题型结构、赋分比例、难度要求以及试题难易梯度等方面,都严格地遵循了《考试说明》的相关规定,并科学地继承福建省已有高考数学命题的成功经验。

2.注重综合,适度创新

命题基于学科整体意义和考生后续学习需要,立足考试内容抽样的合理性和典型性,综合考查考生知识网络和方法体系的完备性,充分体现《考试说明》中的知识、能力和思想方法等要求。

命题追求稳中求新,适度考查将已有的知识与方法迁移到新情境中解决问题的能力。如理8(文16)以等差数列和等比数列的定义为载体综合考查推理论证能力、运算求解能力和创新意识;理10、文21(Ⅱ)(ⅱ)分别以导数的几何意义和正弦函数的最小正周期为载体综合考查推理论证能力、特殊与一般思想、有限与无限思想和数形结合思想;理15以纠错码和异或运算为载体综合考查了阅读理解、迁移运用的能力。

3.依托本质,突出能力

命题将考查综合运用数学的知识与方法解决问题的能力置于首要的位置,依托数学知识与方法的本质含义体现“知识立意”与“能力立意”,既全面又有所侧重地考查了《考试说明》要求的“五个能力”、“两个意识”和“七个思想”。如文12依托“三角函数线”侧重考查推理论证能力、抽象概括能力和数形结合思想;文18、理16分别依托“全网传播的融合指数”和“银行卡密码”侧重考查数据处理能力、应用意识和必然与或然思想;文20(Ⅲ)依托“两点之间线段最短”侧重考查了空间想象能力、推理论证能力和化归与转化思想;理10依托“导数的几何意义”侧重考查推理论证能力、特殊与一般思想和数形结合思想;理15依托“纠错码和异或运算”侧重考查推理论证能力和创新意识;文22、理20依托“导数的综合应用”侧重考查推理论证能力、运算求解能力、创新意识、数形结合思想和分类与整合思想。

4.强调应用,彰显选拔

命题强调数学的应用,既考查了数学知识与方法在学科内的应用。如文12、文15、文21、文22、理9、理14、理19、理20,也考查了数学知识在解决实际问题中的应用;如文13、文18、理4、理15、理16。

命题立足选拔的要求,淡化层次内的区分,强化层次间的区分,合理预设各种题型的难度梯度,力求各种题型内试题难度与题序同步增加,解答题每个小题也从易到难。如文20、21、22的第(Ⅰ)和(Ⅱ)问,理19、20的第(Ⅰ)问均较易入题,余下各问则着重考查考生的自然语言、图形语言和符号语言的转换和思考的能力。

此外,命题还关注解法多样性,藉此考查不同层次考生分析问题、解决问题的能力,彰显选拔功能。

2019高考全国二卷数学平均分

四川高考数学试卷答案点评和难度解析

高考四川卷数学学科的命题,遵循《考试大纲》及《考试说明(四川卷)》要求,继承近年来形成的命题传统,结合全省实施中学数学教学实际,体现课程改革理念,坚持平稳推进、适度创新,在充分考查基础知识、基本方法的同时,深化能力立意,注重考查考生的运算求解、推理论证等数学能力及应用意识和创新意识,突出对数学思维、数学方法和数学素养的考查。试题命制立足于学科核心和主干,重点考查支撑数学学科体系的内容,将知识、能力和素质的考查融为一体,通过适度联系与综合等方式,在知识交汇处考查学生的数学视野、探究意识和学习潜能,充分体现数学的科学价值和人文价值。试题难度设置符合高中学生数学学习现状与高考性质,试卷布局合理、问题设计科学、试题表述规范,有利于准确测试不同层次考生的学习水平。

强化主干内容,重视教材价值

全卷重视基础知识的全面考查,所涉及的知识点覆盖了整个高中数学的所有知识板块;试题突出主干知识的重点考查,对高中数学中的函数与导数、三角函数、概率统计、解析几何、立体几何、数列、向量、不等式等进行了重点考查。理科3,9,12,15,16,19,21,文科3,13,15,17,19,21等题,全面考查函数概念、性质等基础知识,考查考生掌握函数这一核心内容相关方法及思维水平的现状;理科10,14,20,文科9,10,11,20等题,考查直线、圆、圆锥曲线的方程及其简单应用,是解析几何的基础和主体内容;理科8,文理科18等题,考查基本的线面关系(理科包括面面夹角的计算);理科17,文科16等题,考查了概率统计的相关知识。这样的内容设计,对高中毕业生的数学基础和素养进行了重点测试,重视对基础知识和通性通法的考查,保证了试卷的内容效度,有利于引导高中数学教学在注重基础知识的同时突出核心和主干、回归数学本质。

试题与教材联系紧密,不少题目都有教材背景,有的则直接由教材的例题或习题改编。理科1-6,8,9,11-13,16,18,21,文科1-3,5-8,11-13,16-18,20,21等题源于教材、高于教材,充分发挥了教材的示范作用。这种立足于教材编拟高考试题的理念和方法,充分保障了试题背景的公平性,对中学数学教学回归教材、重视挖掘教材价值、减轻过重的学业负担、实施素质教育、促进课程改革的深化具有良好的导向作用。

根据考后的调研测试、全国卷难度分析和线上估分结果样本显示,2019年全国一卷二卷数学平均分预估在70分左右。三卷平均分在74分左右,难度预估依然维持在0.42左右,是高质量、高水平的试卷。

文章标签: # 数学 # 考查 # 能力