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高考考纲2019-高考考纲2016
tamoadmin 2024-10-22 人已围观
简介1.新高考化学考试大纲解读2.(王后雄)的高考完全解读和高考完全学案哪个好?谁用过?3.《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》(教试中心函〔2016〕1794.2017和2016FRM考纲改变有多大5.高考化学2卷怎么提高新高考化学考试大纲解读 2017化学科目的修订的着力点是优化了考试内容,提升了《考试大纲》的科学性和公平性,增强了设题内容的基础性、综合性、应用性和创
1.新高考化学考试大纲解读
2.(王后雄)的高考完全解读和高考完全学案哪个好?谁用过?
3.《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》(教试中心函〔2016〕179
4.2017和2016FRM考纲改变有多大
5.高考化学2卷怎么提高
新高考化学考试大纲解读
2017化学科目的修订的着力点是优化了考试内容,提升了《考试大纲》的科学性和公平性,增强了设题内容的基础性、综合性、应用性和创新性。
一、主要变化有:
1、 现行考试大纲规定的4个选考模块分别为?化学与生活化学与技术物质结构与性质?和?有机化学基础?,要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。解读:2016 年化学题难度较2015年稍简单,但整体保持良好的稳定性;命题注重测量学生自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生 态环境的协调发展,注入了中华传统文化与化学学科知识的融和。试卷题量适中,考点选择合理且与往年相比略有变化。其中大题问题设置角度新颖,一些问题来源 于生产生活中的`真实情境,重点考查实验探究、推理能力,这是今年化学卷的重要特点,体现了较好的区分度。不排除改革后对题目难度会做调整,基础知识是最重要的。
2、 修订后的考试大纲删去?化学与生活?和?化学与技术?两个模块。考生从?物质结构与性质?和?有机化学基础?模块中任选1个模块作答。
解读:
?化学与技术?题的删去,必考非选择题部分考查工艺流程题的概率将进一步加大,要注意这部分的复习。针对化学学科的特点,化学考题大幅度增加了实验探究活动, 强调实验在化学学科中的重要地位。复习时必须结合一些典型实验进行教学,不但能提高学习兴趣,而且能加深对知识的理解和运用。如果有条件的话,要让学生重 新走进实验室,重做典型的动手实验。
二、备考建议
1、 注重化学基础知识和基本方法的复习巩固。
学科主干知识是高考重点考查的内容。高考复习应围绕物质组成、结构、性质、电解质溶液、元素的周期律、化学反应速率、化学平衡理论、氧化还原、元素知识、基本实验、有机化学知识和化学计算等主干知识,从基本概念、基本理论入手,融元素化合物和实验为一体,建立知识网络体系,切实夯实学生的基础知识、基本技能和基本方法。
高考化学对基础知识、基本技能和基本方法不是孤立地考查,而是将多模块知识内容融合考查。因此,在复习教学中应注重引导学生认真读题审题破题,努力提高在新情境下应用化学知识解决实际问题的能力。
2、强化基本概念的理解,提高计算能力。
新考纲增加了一些内容:理解物质的量浓度的概念,并要求能进行有关计算;理解盖斯定律,并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算;化学反应转化率的计算;电离平衡常数的相关计算;理解溶度积的含义,能进行相关计算等等。
这些改变体现了高考中计算往往会与反应原理深度融合,注重对概念的理解和化学思维方法的考查,纯数字运算会淡化。
3、重视教材资源的利用和化学实验的复习。
高考复习中考生应重视教材、阅读教材、回归教材。认真梳理基本知识点,使基础知识系统化,条理化,增强熟练度和准确度。在此基础上对教辅读物中的练习题进行系统训练,结合考点和自己的学习状况适当补充必要的一定数量的习题,学会运用所掌握的知识分析问题和解决问题。
另外,高三复习中,一定要给实验留有足够的时间和空间,不能让实验复习匆匆走过场。必要时以实验为主线来带动其它知识点的复习。
4、避免常见错误,重视答题规范。
要善于总结归纳历次化学考试中常丢分的地方,作为警示,引起重视。从平时做起,向规范要分。审题不慎、急于求成、考虑不周,是考生解题失误的通病。
(王后雄)的高考完全解读和高考完全学案哪个好?谁用过?
说简单点,《高考完全解读》是以归纳讲解为主,总结高中三年的知识点,讲解分析,讲练比是七比三;《高考完全学案》是以练习为主,讲练比是三比七。看你是需要选择。可以把里面的内页和版块设计给你看一下,作为选择参考。(点击可以看大图)
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《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》(教试中心函〔2016〕179
《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》(教试中心函〔2016〕179
高考志愿不再分“本科一批”、“本科二批”、“本科三批”,学生可以任意填写各校各专业的志愿顺序。因为北大清华不是所有专业都是顶尖专业,有的学校也许不是第一批次院校,但它的某个专业非常出色。如果淡化批次,学生可以根据专业填志愿,即使某校不是一批院校,学生也可以把它列为第一志愿,这种方式利于大学的专业建设,一些学校的好专业可以选到好学生。配合批次淡化,可能会实行一档多投,学生可以向多所高校多次投档,双向选择录取。
过去由于经费不足,在一些经济落后地区曾经出过诸如“学校没有桌椅,学生自带桌椅上学”这样的“洋相”。对教育弱势群体的关注也成为教育部工作的重点,未来三年要使义务教育阶段的残疾儿童90%接受教育。据了解二十世纪义务教育阶段全国有8万名残疾儿童没有入学,未来三年要分步安排,通过随班就读、建立特色学校、送教上门等方式解决他们接受义务教育的问题。
另外,为了实现“教育均衡”的目标,教育部研究建立现任教师校长交流轮岗制度,计划2014年开始用3至5年时间,实现县(区)范围内校长教师交流的制度化、常态化。优质学校每年需有不低于10%的教师交流轮岗,校长、副校长连续任满两届后原则上也要交流轮岗。目前各省市都在制定相应的轮岗规定。
2017和2016FRM考纲改变有多大
FRM一级
风险管理基础:
总章节不变,其实考试内容总的来说还是不变的,新增和删除的部分,都是在讲关于银行风险、08年金融风险的反思。另外,原本在这部分考察的information risk and data quality management,被移到了FRM二级的操作风险当中。
风险管理基础这个部分,核心章节没有发生改变。
比较重要的内容有:ERM,financial disasters,CAPM,多因素模型,套利定价理论,GARP code of conduct。建议大家在复习时,把主要精力放在必考点当中,重点突破。
定量分析:
增加了建模和预测两个章节,其他变化不大。
相对来说,知识点比较抽象,主要还是掌握公式的计算以及概念的辨析,记忆重要结论。这个部分的内容还是比较难,这部分16个reading内容前五个相当于CFA一级的内容,后面主要则是CFA二级的内容。
金融市场与产品
这个是FRM一级里面最重要的部分,以前主要以衍生品为主,今年新加入了银行、保险公司、养老金、共同基金以及对冲基金,使得内容更加多元化。删除了central counterparties的基本介绍,还有评级机构(相关内容二级当中也有涉及)。
在这个部分,衍生品依然是FRM一级考试的“重中之重”,futures、forward、options、swap四大衍生品依然是核心内容,所以备考一级的考生,一定要把时间放在这个部分。
估值与风险模型
基本上考纲核心没变。主要分为三大块内容:债券的介绍、估值和风险管理;期权定价的方法:二叉树和BS;以及对二级当中出现的三大风险的一个介绍
建议大家先学习fixed income这个部分,都是比较重要的内容;然后再学习期权定价,这各部分也是需要必须掌握的。
FRM二级
市场风险计量与管理:
基本上考试内容没有改变。必考的考点就是Backtesting VaR和VaR Mapping,还有个波动性微笑。这个部分计算也比较多,要牢记公式,注重理解。
信用风险计量与管理:
新增了三个章节,删除了两个章节。比较重要的考点主要是信用风险的计量、CVA、Collateral和central counterparties、信用衍生产品(例如CDS,CLN等等)。这部分的内容,主要是在于信用风险的计量和风险的管理,所以相关的模型还是比较多的,比如莫顿模型、KMV等等,难度还是比较大的。
操作风险计量与管理:
这个是2017年FRM考纲中,变化最多的部分,新增加了五个章节,删除了两个章节,而且把操作风险中的高级计量法(AMA)完全改变,改成了标准计量方法(standardised measurement approach)。Validating rating models这个部分也是新增的。回购和流动性风险以及巴塞尔协议比较重要。
风险管理和投资管理:
内容新增三个章节,原本内容也不是很多,主要考点是组合风险以及对冲基金的策略和介绍。各个章节之间比较独立,可以直接按顺序看。
当前金融市场热点:
这部分每年都会全部改变,占比例10%,意味着会考8道题。今年的内容也是全部更新。
总的来说,FRM一级和去年变化不大,notes还没出版之前,考生们可以继续看看2016年的notes来复习,2017年的出版之后,再看看更新的部分。FRM二级来说难度略有上升,尤其是操作风险部分变化较大,大家可以着重复习。
高考化学2卷怎么提高
首先根据考试说明来备考,这是非常重要的东西,考纲给大家一个具体的范围,上大学的时候希望老师画重点,期末考试、其中考试画重点一样。根据考纲规划我们的学习是非常重要的,现在是高一、高二即将升为高三,考纲非常重要,根据考纲解读,有什么要求。
2016年的考纲,根据化学变化的规律,有一些变化,不是给你规律,给你类似的变化总结出规律是什么,并提出科学合理的及时,用咱们学过逻辑关系,反应原理等等一系列的东西,来解释现在所得到的规律是正确的等等。还有就是大多数内容从识记、理解最终大家应用的目的,最终实现知识逻辑的贯穿。只有少部分的知识点被删去了,下边说的一个知识点,原来由三选一变成了二选一的问题。其实这个非常有科学依据的,并不是说想删哪个就删哪个,为什么不删有机,不删结构呢?因为化学和结构的问题,化学与结构跟工业的流程,实验的探究,反应原来一部分出现交叉,一旦出现交叉过程中,相当于我考察的点又重复了。避免重复考察这样的问题,所以把这个板块删除了。删除了肯定还有不重复的知识点,怎么办呢?所以加深了对于后边这两个板块当中一些知识点的考察,原来可能是了解,现在要求是掌握,所以这个可能出现这样一个变化。整体大的板块是没有变的,七道选择,必做大题,还有选做题,有的结构,有的有机,有的选择有机,有的会选择结构。
对于选择结构和有机各有力臂,选择有机的话,有机对于大家来说,因为在前面做选择题当中会有一个必修二有机问题,所以对于必修二这部分问题的话,因为我要学选修二有机不如选有机,有的地方选了有机,没有选结构,相比较而言,选结构比选有机多一些,这当中有一个必修二的问题,针对这个大家来说有一个被动选择的问题。后边其实整套二卷当中没有偏难怪题,给这个考试说明当中,也有一个很明显的体现,重点在于基础性知识考察和综合的考察,并不是考察偏难怪,考察一些综合类的问题,不是单独拿出一个知识点,整道题考原子半径或者考察基础性,最主要考察基础,虽然考察多个基础综合类问题。给更多是运用类的问题,更多是灵活运用,原本学的时候跟这个知识点有一定的区别,但是要给你一个东西之后,从里边拿出我要的信息,根据这部分信息解决这类的问题,提取有效信息之后,我们从当中拿出我要的东西,比如说具体的知识点。
举个例子,2016年一卷考察一个污水处理的问题,就是电化学污水处理的问题,就是理论结合实际,对于理论上的东西跟实际没有太大的关系,我生活处处有化学,没有什么感觉。重点的原因,没有把其中的知识点跟你实际学的东西紧密结合在一起。我们其实现在很多的考题都是依托于我们生活当中某一个小点,比如说你在做题过程当中,咱们特别火的摩拜单车或者OFO单车,这个单车考察什么?单车的结构,大概它的构造由谁来的,由钛合金、铝合金还是由钢铁等等一系列的过程,这一些可以考察,为什么耐腐蚀,这跟电化学当中腐蚀与保护,这个地方结合在一起。整体这套试卷来说,整体的结构相对来说比较平均的。选择题考察相对比较基础,大题考察综合,选择题综合还没有那么明显,没有这么强烈。